人と人とをつなぐ「あいさつ」―〈つながり〉を求めて―

生きる自分への自信を持たせる「鍛地頭－tanjito－」副塾長の住本小夜子です。

前回の記事更新から日が空いてしまいました。ごめんなさい。

塾長は，ホームページの作成に頭を抱え，私は，教育関連の勉強に加え，心理学とコミュニケーションの勉強に追われる毎日。このように忙しくても幸せな日々を過ごしている先日のことでした。

ある友人から次のようなお電話をいただいたのです。

旧「鍛地頭－たんじとう－」では，教員採用試験に合格するだけではなく，「〈ホンモノ〉の教員を育てる」ことを一番の目的としていました。だから，「自分からあいさつができる教員」を目標の一つに掲げていたのです。

というのも・・・

現役時代の塾長は生徒さんたちに，「あいさつ（をすること）・服装（を整えること）・時間（を守ること）」
を徹底して指導したと言っていました。「それが自分（塾長）の信念だった。」と。

なぜならば…

「当たり前に守る基本的なことだけど，その当たり前がなかなかできないんだ。生徒も教員もね。」

理由がある場合を除き，これらが守られていない生徒さんには，必ず徹底的に厳しい指導をしたそうです。

生徒さんたちには，「あいさつ・服装・時間」ができていなかったら，必ず厳しい指導をする理由を，事前にしっかりと説明しておいて。特に，ホームルームびらきの時，保護者のいらっしゃる前でも説明したと。

したがって，「「あいさつ・服装・時間」は当塾でも組織的に，徹底的にやるぞ！！」という結論だったのです。

さらに言えば，

と強い思いで語っていたのです。

先程の電話の友人は，教員として，また，１人の大人として，こどもの手本となるべき人が，あいさつをしないことに驚きを隠せなかったし，落胆したのですね。

先程の体験活動の話に戻りますが，あいさつをしない先生と行動を共にする生徒は，あいさつをする習慣がないのだから，日常の行為として，あいさつをしなくなるのは当然です。

上記に関して，ミラーニューロンが関係していると考えたらどうでしょう。おもしろいかも。

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さて，そのような出来事があった矢先，一昨日のことですが，息子が上機嫌で帰宅しました。

そう言って，ランドセルから取り出してきたもの。

全校朝会で校長先生から発表され，学年５名ずつ，この賞をいただいたそうです。これを見て，私は素直に嬉しい気持ちになりましたし，息子と一緒に喜びを分かち合いました。

「すかさず！　大きな声で！　スマイル！！」で。

それとともに，私が小学生時代に地域で取り組んでいた「あいさつ運動」を思い出しました。私が通っていた小学校では，地域が一体となって「あいさつ運動」に取り組んでいました。

登下校時はもちろん，遊んでいるときも，「外出しているときは，地域の人だけではなく，すれ違う人すべてに必ずあいさつをしましょう！」と指導を受けていました。地元の方ではない方にも，地元の人（こどもも大人も）みんながあいさつをして声を掛けるのです。

実を言うと，地域全体がこのようにあいさつに溢れることが，特に，こどもの安全と防犯にも役立っていたのです。老若男女問わず，地域全体であいさつをすることで，どこに誰がいるのか，どこで誰と誰が遊んでいるのかなど，周囲の大人が，こどもの居場所を把握することができ，こどもはこどもで，「どこにいても誰か（大人）が見てくれている。」という安心した心理になるのです。

地域の「あいさつ運動」とともに，家庭でもあいさつを欠かさない環境で育った私は，あいさつをすることが当たり前であり，その必要性と重要性を骨身に染みて感じています。

ですので，息子や娘に対しても，お腹にいた頃から，あいさつ（「おはよう」・「おやすみ」など）をしていました。生まれてからも毎日欠かさず，どんなに忙しくても，笑顔であいさつをすることを続けています。

このように，「あいさつ」の必要性と重要性を再認識した私は，いつものように「あいさつ」について，辞書的な意味を調べてみました。

「あいさつ」はコミュニケーションを図るための手段の一つということは，誰もがご存知だと思います。

先日，塾長が興味深い話をしていました。
現役の教員時代。広島国際大学の久次　弘子（ひさつぐ　ひろこ）教授（パフォーマンス学，コミュニケーション学，演劇学）から，個人的に御教示をいただいた「あいさつ」の話です。

その上で，塾長は昔の教員時代を懐かしむように，つぶやいたのです。

現状として，〈あいさつ〉そのものが，家庭の中でさえ，日常的に，自然と行われなくなっているのではないかと感じます。

毎朝，息子と一緒に登校してくれる上級生の男の子がいるのですが， 私は，必ず，「○○くん，おはよう！！」と〈あいさつ〉をします。

はじめは，返事が返ってきたりこなかったりしていたのですが，毎日続けていると，自然と「おはよう」と返ってくるようになったのです。

近所付き合いが難しい現代の世の中ですが，〈あいさつ〉がコミュニケーションの入り口となり，より深い人間関係の構築へとつながっていくのだと思います。

そんなこと， 確かにありきたりの考えで，当たり前のことなのです。でも，当たり前のことが，当たり前にできていない。当たり前のことを当たり前に行うことがむずかしい。そんな現実があるように思えてならないのです。

そして，そのような環境下，こどもたちは当たり前を当たり前と思わず，それが当たり前となって日常生活を営んでいる。さらに，そうした状況が，大人にとっても当たり前となっている。

日常の中で，〈あいさつ〉という初歩的な人間の営為だけど，でも，とっても大切な営為を，こどもも大人も自然と身につけられるよう，まずは，大人がお手本となる必要性を痛感するのです。

現代ほど，他者と協同し，助け合うことが必要な時代はないのではないでしょうか？

【〈あいさつ〉は人の心を開く】

現役教員時代の塾長には，もう一つの信念がありました。それは，

「（自然を含めた）他者とのつながり（絆）」を大切にすること。
生徒さんたちに，ずっと語り続けてきたそうです。

人として大切な「コミュニケーション（＝〈つながり（絆）〉）」を， まずは我が家で継続して取り組んでいきたいと思います。

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