「鍛地頭-tanjito-」の教育論
自己理解と他者理解とが育む自己成長
校則
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2025-26 第２講 校則／学級（ホームルーム）・保健室経営
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「校則／学級（ホームルーム）・保健室経営」です。・校則をコンプライアンスの側面から捉え、適切な指導の在り方を考えます。・学級（ホームルーム）及び保健室の意義を捉え直し、児童生徒の〈学力〉を保障するマネジメントの在り方について「対話」します。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2025 第10講 校則ー所持品検査と組織的な生徒指導ー
第10講のテーマは校則。所持品検査を題材にして校則をコンプライアンスの側面から理解するとともに、校則の意義及び指導の在り方について考究します。また、巷間を席巻する「ブラック校則言説」を徹底的に〈相対化〉し、新しい時代の〈新しい教育〉を求め、高次の〈校則〉の在り方及び（指導方法・指導態勢（体制）を含む）指導観を学びます。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第２講 校則／学級（ホームルーム）・保健室経営
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「校則／学級（ホームルーム）・保健室経営」です。・校則をコンプライアンスの側面から捉え、適切な指導の在り方を考えます。・学級（ホームルーム）及び保健室の意義を捉え直し、児童生徒の〈学力〉を保障するマネジメントの在り方について「対話」します。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第10講 校則
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第10講のテーマは校則。校則をコンプライアンスの側面から理解するとともに、校則の意義及び指導の在り方について考究します。また、巷間を席巻する「ブラック校則言説」を徹底的に〈相対化〉し、新しい時代の〈新しい教育〉を求め、高次の〈校則〉の在り方及び指導観・指導方法を学びます。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第７講 改訂『生徒指導提要』／「第４期教育振興基本計画」を〈読む〉！
第７講のブログ教材です。今回のテーマは「『生徒指導提要』（改訂版）／「第４期教育振興基本計画」を〈読む〉！」です。受講者間のツイート課題は、次のとおりです。①『生徒指導提要』（改訂版）には「校内規律」の文字がない。その理由について考察せよ。②ICTの利活用とウェルビーイングとの連関について考察せよ。①・②の共通点は？
一般ブログ教材 保護中: 教採アラカルト基本講座 第６講 「校内規律（生徒指導提要）」／「ICT利活用（教育振興基本計画）」
「教採アラカルト基本講座」で活用するブログ教材です。今回のテーマは「校内規律」と「ICT利活用」です。「オープンチャット教員採用試験対策講座」の出題に対して，教職歴29年のベテラン塾長がわかりやすく解説します。教採のホンモノの学習の方法を学べるだけではなく，学校現場で〈生きて働く知識〉を身に付けることができます。
一般ブログ教材 保護中: 教採アラカルト基本講座 第２講 「校則」／「学級（ホームルーム）通信」
「教採アラカルト基本講座」で活用するブログ教材です。今回のテーマは「校則」と「学級（ホームルーム）通信」です。「オープンチャット教員採用試験対策講座」の出題に対して教職歴29年のベテラン塾長がわかりやすく解説します。教採のホンモノの学習の方法を学べるだけではなく，学校現場で〈生きて働く知識〉を身に付けることができます。
一般ブログ教材 保護中: Weekly解説ルーム基礎講座2023 第２講 「校則」／「学級（ホームルーム）通信」
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」で活用するブログ教材です。今回のテーマは「校則」と「学級（ホームルーム）通信」です。〈校則〉及び学級（ホームルーム）経営に関する〈ホンモノの考え方〉を学ぶとともに、教採の〈ホンモノの学習の方法〉と教育現場で〈生きて働く知識〉を身に付けるための術を学ぶことができます。
一般ブログ教材 教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」vol.１ 「校則」
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のBLOG教材です。「スクールコンプライアンス演習」と「場面指導等」を出題し，そのねらい等の神髄を教職歴29年のベテラン塾長が簡潔に語ります。今回のテーマは「校則」です。人物評価選考と筆記選考との両対策を統合したミニ教材でいつでもどこでも演習が可能です。
場面指導教材 保護中: Weekly解説 第10講 校則
場面指導Weeklyオンライン解説ルームの書き下ろしBLOG教材です。第10講の演習テーマは校則。コンプライアンス上の校則の理解及び運用について，保護者対応を交えた出題を考えます。また，「スクールコンプライアンス演習」でも校則を扱います。人物評価選考と筆記選考の両対策を統合した教材でいつでもどこでも演習が可能です。
塾長の述懐 塾長の述懐 第８回 脱自我中心主義（2019.5.5（Sun.））
「塾長の述懐」シリーズの第８弾です。先週投稿した「校則」についてのブログと先日投稿した「保護者―学校」間の連携についてのブログに関して，前者は後日談を，後者は内容上の補足を行っております。特に，後者には当該の連携にかかわって，学校，県教委，大学，そして当塾と〈教育〉に係る多視点を有した塾長が本音を語っています。
塾長の述懐 塾長の述懐 第７回（2019.4.28（Sun.））
「塾長の述懐」シリーズの第７弾です。何やら塾長に懸念することが…。昨日公開した「校則」に関するBLOG記事の読者評価を想定しながら，その記事の行方（評価）を懸念するだけでなく，〈新しい時代〉に向けての懸念があるようです。万事に真摯な態度で全力で臨む塾長ならではの思いが赤裸々に綴ってあります。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論 トランスモダンで「校則（KOUSOKU)」を〈考える〉【前編】
丸刈り訴訟などの裁判事例があるように，「校則」に纏わる問題は単に「児童生徒（保護者等）ー学校（教職員）」間で解決できる問題ではありません。その解決にはシステム思考が必要ですし，現代の「知」の枠組みを〈相対化〉して捉える態度が必要です。「鍛地頭-tanjito-」が一元論的トランスモダン論を援用し，この難問に挑みます。