今夏，夏季休業中に取り組んだ「お手伝いお当番さん」の第２弾です。評価の視点を加えた「当番表」の修正からこどもたちが獲得した〈新しい学び〉への「自己成長」の過程を語ります。所謂「お手伝い」，然れど，「お手伝い」。「お手伝い」を通してこどもたちが得た「自己有用感」を誘ったものは，何と我が家の「食育」だったのです。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
「最適解」・「納得解」考（その２）
学び
一般ブログ教材 言語（運用）能力の育成（vol.50）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のBLOG教材です。今回の主テーマは「言語（運用）能力の育成」です。今夏東京都の採用試験で課された論文問題のテーマを当てた塾長が主テーマについてミニ解説しています。新設講座紹介やかわいいボイスの応援メッセージ付き。「〈学び〉への責任」についても言及。新規塾生を募集しています！！
一般ブログ教材 〈学び〉への責任と〈学び〉への〈あなーきずむ〉（vol.49）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は塾長が「〈学び〉への責任と学びへの〈あなーきずむ〉」について語ります。また，塾生I 先生が語る当私塾の〈学び〉のリフレクションについても掲載しています。さらに，今回は論作文・小論文テーマのてっぱん「児童虐待」について，歯に衣着せぬ言述を展開しています。
一般ブログ教材 オープンチャット教員養成私塾 vol.47 「鍛地頭-tanjito-」の〈学び〉についてー塾生秘話ー
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は「〈学び〉のリフレクション（reflection）」と題して，これまでの当私塾の〈学び〉を塾生たちと共に振り返ります。今回登場してくれるメンバーは元塾生で，現職教員のＦ先生と塾生のＳ先生です。両先生が語られる〈学び〉の内実が読者の〈学び〉をメタ化します。
保護者が語る教育論 「学ぶこと」，「まねること」，「参加すること」
見たり聞いたりしたことを，そのまま他者に伝えることは，「まねぶ（まねる）」ことではなく，文字どおり「盗む」ことで，「横流し」に過ぎません。それでは，相手の関心・感動も，納得も得られません。「学ぶ意欲」を持って，「学ぶ姿勢」で，問題解決に向け，「社会の文化的実践に参加すること」，それが真の〈学び〉なのかもしれません。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論 お手伝いからの〈学び〉の発展―「自己有用感」と「食育」―
今夏，夏季休業中に取り組んだ「お手伝いお当番さん」の第２弾です。評価の視点を加えた「当番表」の修正からこどもたちが獲得した〈新しい学び〉への「自己成長」の過程を語ります。所謂「お手伝い」，然れど，「お手伝い」。「お手伝い」を通してこどもたちが得た「自己有用感」を誘ったものは，何と我が家の「食育」だったのです。