今夏，夏季休業中に取り組んだ「お手伝いお当番さん」の第２弾です。評価の視点を加えた「当番表」の修正からこどもたちが獲得した〈新しい学び〉への「自己成長」の過程を語ります。所謂「お手伝い」，然れど，「お手伝い」。「お手伝い」を通してこどもたちが得た「自己有用感」を誘ったものは，何と我が家の「食育」だったのです。
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「敵／味方」の思考を止揚（aufheben）せよ！！－一元論的「保護者－教員（学校）等」関係論－
料理
旧「鍛地頭-たんじとう-」の教育論〔リメイク版〕 バレンタインデーのレストラン
今日はバレンタインデー。雰囲気の良い素敵なレストランで，美味しいお料理に舌鼓を打ちながら，熱く語り合っておられるハッピーな方々もおいでになるのでは？ うちの塾長，ああ見えて美味しいレストランをたくさん知っているのですが，実際，ねらいはお料理だけではなかったのです。塾長独自の経営理論は美味しいお店の秘密にあったのです。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論 お手伝いからの〈学び〉の発展―「自己有用感」と「食育」―
今夏，夏季休業中に取り組んだ「お手伝いお当番さん」の第２弾です。評価の視点を加えた「当番表」の修正からこどもたちが獲得した〈新しい学び〉への「自己成長」の過程を語ります。所謂「お手伝い」，然れど，「お手伝い」。「お手伝い」を通してこどもたちが得た「自己有用感」を誘ったものは，何と我が家の「食育」だったのです。