特別支援教育(療育)
時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―
特別支援教育(療育)
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
塾長の述懐
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「鍛地頭-tanjito-」の営業活動
「鍛地頭-tanjito-」の教育論(実践編)
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
「鍛地頭-tanjito-」の営業活動
塾長の述懐
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「鍛地頭-tanjito-」の国語教育論
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
塾長の述懐
塾長の述懐
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
「鍛地頭-tanjito-」の教育論(実践編)
場面指導教材
一般ブログ教材 Openchat「教員採用試験対策講座「鍛地頭-tanjito-」」の「スクールコンプライアンス(豆知識)」(vol.1)です。出題は「教育課程」からです。今回は「教育課程」を媒材に,今春開講予定の対面式及びオンライン講座の構成をご紹介し,それにオーバーラップする格好で教採の〈ホンモノの学習法〉について言及しました。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論(実践編) 教育論(実践編)の第6弾です。新学習指導要領の基本理念「社会に開かれた教育課程」と〈知創造〉との連関について考究し,教育界の現状を俯瞰します。特に「〈知〉の在り方の考究→構造化」は,これからの予測困難な〈新しい時代(教育)〉が要請する営為であることを理解しておかなければなりません。それらを踏まえた教師論も語ります。