「鍛地頭-tanjito-」の教育論
夏休みに家族で取り組む「お手伝い当番表」
大学生
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第５講 特別支援教育
Weekly解説ルームのブログ教材です。第５講の演習テーマは特別支援教育。理論は然ることながら、今回はより実践的な「スクールコンプライアンス演習」及び「ツィート課題」（複数題）を提示しました。神経発達症そのものへの理解を深めるとともに、『生徒指導提要』に基づき、児童生徒及び保護者等への支援について「対話」を持ちます。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第４講 キャリア教育
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第４講のテーマは「キャリア教育」。今回はキャリア教育と学習指導要領との連関性について考究します。教育法規、キャリア教育に措定された理論及び場面指導（教育実践）並びに教採の筆記及び人物評価選考と縦横無尽に知識・実践の統合化を図ります。受講者間の「対話」も楽しみです。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第３講 不登校
「場面指導Weekly解説ルーム2024」のブログ教材です。第３講の演習テーマは「不登校」。複雑化・多様化する不登校への支援について，教育機会確保法を初めとする教育関連の法規法令の側面から，またケーススタディを採り入れた演習等を行います。それらを踏まえ，学校やあなた自身にできることは何か，受講者間で「対話」を持ちます。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第２講 児童虐待
場面指導Weekly解説ルームのブログ教材です。第２講の演習テーマは「児童虐待」。『生徒指導提要』をベースにコンプライアンスから実践的な対応までの知識を習得します。さらに、それらを教育現場で〈生きた知識〉とする前段階として、児童虐待への対応にかかわり、学校及び自らに何ができるのか、受講者間で「対話」をしていただきます。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第20講 信頼される学校／教師の言葉遣い
Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「信頼される学校」と「教師の言葉遣い」です。前者は学校の大きなミッションです。ただし、多元的に正答が存在すると思ったら大間違い！ミッションは一つなのです。また、後者のテーマは教師の倫理観・人権意識へと帰結します。２題のツィート課題について熱く「対話」します。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第１講 カリキュラム・マネジメント
場面指導Weekly解説ルームのブログ教材です。第１講のテーマは「カリキュラム・マネジメント」です。学習指導要領とカリキュラム・マネジメントとの連関性を思考の台座として、それへの受講者の参画意識を、「学習指導要領の基準性」に焦点を当て、受講者間の「対話」によりメタ認知します。理論と実践とが一体となった参加型の研修です。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座 第15講 児童生徒理解／チーム学校
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座で活用するブログ教材です。今回のテーマは児童生徒理解とチーム学校です。ホーリズムを基盤とするシステム思考を基軸にして、ホンモノの児童生徒理解と組織的な教育活動について「対話」し考究します。今回は筆記選考と現場の教育活動との統合化を図った一次選考の体裁の出題を２題用意しました。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第19講 児童虐待／児童虐待
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「児童虐待」です。前半はコンプライアンスの側面から児童虐待を俯瞰し、教職員にできること、そのための資質・能力について議論します。後半は児童虐待を直隠しにする被害児童生徒を対象とした指導場面を採り上げ、その適切な対応の在り方について「対話」を持ちます。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第14講 みんな仲良しがよい？／塾のような授業
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「みんな仲良しがよい？」と「塾のような授業」です。保護者の井戸端会議の話題から、現象学を援用した指導場面での対応を考えます。また、「令和の日本型学校教育（答申）」の学力論を基盤に、偏差値偏重社会を〈相対化〉するとともに、真正な学力について考察します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座 第13講 マイナスの効果／組織的な生徒指導
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマはマイナスの効果と組織的な生徒指導です。前者は教育心理の領域から。教育効果にかかわり、「日常的に行うべき教育行為とは何か？」をテーマに「対話」を持ちます。後者は当私塾のテッパンテーマ。「組織的な生徒指導とは何か？」ケーススタディーを実践します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第18講 職務命令／いじめの問題への対応
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「職務命令」と「いじめの問題への対応」です。前者は「職務命令」そのものの法的理解を深めるだけではなく、教育関連のコンプライアンスが有する意義についても〈学び〉を深めます。また、後者は「いじめの問題」を採り上げながら、組織的な生徒指導について考えます。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第12講 補助教材／他者とのかかわり
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは補助教材と他者とのかかわり。前者は教育の中立性を基軸に、既習事項である教科用図書と補助教材との連関性について「対話」します。また、後者は当私塾のキー概念でもある「他者とかかわるとは、どのようなことを指して言うのか？」について「対話」を持ちます。
一般ブログ教材 保護中: 【特番】第11講 「令和の日本型学校教育」（中教審答申）と新たな教師の学びの姿
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「令和の日本型学校教育（答申）」と「新たな教師の学びの姿」です。「時代背景ー児童生徒に求められる学力ー学習指導要領ー教師に求められる学力ー国の教育施策」のストーリーを論理的・実践的に学びます。その後、教師（を目指す者）としての自己を〈相対化〉します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第17講 服務／第４期教育振興基本計画
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「服務」と「第４期教育振興基本計画」です。コンプライアンスを踏まえた教育公務員の在り方及び「第４期教育振興基本計画」と児童生徒・教職員・社会等のウェルビーングとの連関性について考察します。今回の講座は塾長のレクチャーを中心とした展開とします。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第10講 教科書・補助教材／学習指導要領の変遷と学力観
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「教科書・補助教材」と「学習指導要領の変遷史と学力観」です。前者はコンプライアンスの側面から主に教科書使用義務についての理解を深めます。後者は教育史を学ぶ意義に敷衍し、「学力観」についてメタ認知を行います。充実した受講者間の「対話」を期待します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第９講 面接選考対策／机に俯せる児童生徒
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「面接選考対策」と「机に俯せる児童生徒」です。面接官の〈視点〉・〈視座〉とは？ それらを受講者間の「対話」により炙り出します。また、クラスで見受けられる日常的な光景を題材にして、日常性に潜む課題を浮き彫りにしながら、生徒指導の真髄について理解します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第16講 「礼儀」／「あいさつ」
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「礼儀」と「あいさつ」です。三つのツィート課題が共通して求める究極の概念は、パターナリズムの陥穽に陥ることのない〈真正な思いやり（恕）〉にあります。さて、この究極の概念と「資質・能力の三つの柱」とはどのような連関性にあるのか？ その指導の在り方は？
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第８講 守秘義務／学校における働き方改革
「Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「守秘義務」と「学校における働き方改革」です。守秘義務の適用範囲及び「新たな教師の学びの姿ー教師のウェルビーング」連関について、教育事象を採り上げながら、受講生間の「対話」を促進します。今回も教育現場に密着した〈生きて働く知〉を習得することが可能です。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第７講 改訂『生徒指導提要』／「第４期教育振興基本計画」を〈読む〉！
第７講のブログ教材です。今回のテーマは「『生徒指導提要』（改訂版）／「第４期教育振興基本計画」を〈読む〉！」です。受講者間のツイート課題は、次のとおりです。①『生徒指導提要』（改訂版）には「校内規律」の文字がない。その理由について考察せよ。②ICTの利活用とウェルビーイングとの連関について考察せよ。①・②の共通点は？
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第６講 「学力論」／「体験活動」
今回のテーマは「学力論」と「体験活動」です。抑々「〈学力〉とは何ぞや？」、「体験活動とは何ぞや？」、「〈学力〉」や「体験活動」が必要とされる背景を含め、学校教育を推進する上で基盤となる学力観（資質・能力の三つの柱）にアプローチします。受講者は文字どおり「主体的・対話的で深い学び」を体験（の経験化）することでしょう。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座 第５講 「特別活動」／「障害者差別解消法」
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「特別活動」と「障害者差別解消法」です。教育課程論の立場から特別活動の意義を理解します。また、コンプライアンスの読み方を含め、「障害者差別解消法」を媒介に、受講者自らの人権意識をメタ認知し、差別解消に向けた実践的な意欲を喚起します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第４講 「懲戒・体罰」／「進路指導」
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「懲戒・体罰」と「進路指導」です。表象としてのコンプライアンスや術語を暗記しても、何の役にも立ちません。そうであるならば、どのような思考が必要となるのか？また、必須の〈視点〉とは何か？学校現場で〈生きて働く知識〉を身に付けることができる講座です。
一般ブログ教材 「鍛地頭-tanjito-」私の合格体験記 vol.63
今回は「さくら先生日記」でお馴染みのさくら先生の合格体験記をお届けします。家事・育児・パートタイム，そして「鍛地頭-tanjito-」での勉学と。「できる／できない」の二項対立を超越し「どのようにすればできるのか」と模索し続けた日々。その地平には教採での合格がありました。〈学び〉へのレジリエンスの獲得過程に注目です！
一般ブログ教材 教員採用試験，生涯二度の合格…vol.62
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は昨夏の教採で２年連続の合格を達成されたＨ先生の合格体験記を採り上げます。キーワードは「謙虚」。「謙虚」であることが学問を成就させ，〈ホンモノの教員〉の〈教員道〉を切り拓きます。その論理を『老子』『荘子』を援用し，塾長が解説します。重要な答申の解釈付きです。
一般ブログ教材 〈ホンモノの教職員〉の「祈り」ー脳科学の知見からー vol.61
「精神論を嘲謔する者は〈精神論〉に泣く。（「鍛地頭-tanjito-」）」当私塾の教採観は「精神論」ではない。「逆境の多い人生は，むしろ最高に幸せな人生になり得る」（『脳科学からみた「祈り」』（中野信子，潮出版社，2014.12））脳科学はそう語ったのです。そうならば，「ラク」ばかりを求める教採対策は……。
一般ブログ教材 「バメンシドウ」ー等価交換が染み付いた消費主体としての受験主体ー vol.60
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は「場面指導」について，その意義や求められる教員としての資質・能力を解説しました。また，正解至上主義に走る「バメンシドウ タイサク」の弊害を消費主体としての受験主体に求め，その実相を語っています。「場面指導」に係る真正な〈学び〉について理解を深めてください。
一般ブログ教材 面接選考対策で踊らされるな！ vol.59
市井に展開する教員採用候補者選考の面接選考対策は「対策」のための「たいさく」に堕し，自己／教員のアイデンティティを喪失した傀儡を大量生産する場と化した。面接選考対策はオーセンティックな〈学び〉の場でなければならない。〈ホンモノの教員〉を目指す諸氏よ。〈ホンモノの学び〉を求め，当私塾の面接試験対策講座に集結せよ！
「さくら先生日記」 「さくら先生日記」第７号
「鍛地頭-tanjito-」の塾生，さくら先生（中学・家庭科）が綴る「さくら先生日記」の第７弾です。今回お届けするコンテンツは，次のとおりです。「春の訪れ」（「育児日記」シリーズ）：春，春風，桜，花々，元気なこどもたち，団子（？）／「Face each other」（「教採」シリーズ）：「ICT私塾内研修会」の風景
一般ブログ教材 二人の弟子（vol.58）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。[コンテンツ]ジャッキー・チェン氏の苦言と学校教育との相関を〈相対化〉する／作品（教材）と〈正対〉するー二人の弟子（文部科学省作成教材）ー／近頃の「鍛地頭-tanjito-」 現代の教員に必須の資質・能力，それが本ブログ教材における〈語り手の欲望〉なのです。
「えいいち先生の教育鍛談」 個性考
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は待望の新作！当私塾の塾生が綴るブロンブン「えいいち先生の教育鍛談」創刊号をお届けします。タイトルは「個性考」。「個」，「個性」及び「個性の伸長」とは何か？ 道徳の授業に真摯に向き合うえいいち先生が思索を深めます。教師の〈学力〉養成の一助となることを願って。
一般ブログ教材 学級・ホームルーム経営／作品（教材）との〈正対〉
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。[コンテンツ]年頭のごあいさつ／作品（教材）と〈正対〉するー道徳科の場合ー／近頃の「鍛地頭-tanjito-」ー〈運命〉的な出会いー／小論文の〈相対化〉―学級・ホームルーム経営―／近頃の「鍛地頭-tanjito-」ー年末年始の主な活動ー当私塾に神童が現れました！
「さくら先生日記」 「さくら先生日記」第６号
「鍛地頭-tanjito-」の塾生，さくら先生（中学・家庭）が綴る「さくら先生日記」第６号です。今回お届けするコンテンツは，次のとおりです。「冬の風物詩」（「育児日記」シリーズ）／「幼児とジンジャークッキーづくり」（「THE 家庭科」シリーズ）日常に開かれた家庭科教育を目指すさくら先生の自然観・科学観に浸ってください。
一般ブログ教材 〈学力〉形成とICTの利活用（vol.56）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材！ [コンテンツ]そんな時代・「そんな時代」と「ソンナ時代」／近頃の「鍛地頭-tanjito-」―「聞く力」「話す力」「読む力」「書く力」の育成―／近頃の「鍛地頭-tanjito-」―「鍛地頭-tanjito-」の誓い―／小論文の〈相対化〉―〈学力〉形成とICTの利活用―
一般ブログ教材 キャリア教育（vol.55）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。[コンテンツ]塾生による投稿ブログ「情報収集のすすめ」（執筆者：Ｉ先生）／研究と修養，そして職責／近頃の「鍛地頭-tanjito-」―ICT無料研修会―／小論文の〈相対化〉―キャリア教育―／ポッドキャスト 今回は当私塾・塾生Ｉ先生（小・養護教諭）の投稿に注目！！
「さくら先生日記」 「さくら先生日記」第５号
「鍛地頭-tanjito-」の塾生，さくら先生（中学・家庭）が綴る「さくら先生日記」です。今回お届けするコンテンツは，次のとおりです。「毒になる親（友人，教員）」にならないために／「語り手」と「作者」 さくら先生が書籍『毒になる親』等を通して「児童虐待」に真剣に向き合うとともに，今後必須の文学理論に果敢にも挑戦します。
一般ブログ教材 学校における働き方改革（vol.54）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回のコンテンツは次のとおりです。「さくら先生日記」シリーズ／近頃の「鍛地頭-tanjito-」／小論文の〈相対化〉－学校における働き方改革－／ポッドキャスト 塾長が「学校における働き方改革」の神髄を述べます。また，当私塾の「面接試験対策講座」の一部も覗けます。
「さくら先生日記」 「さくら先生日記」第４号
「鍛地頭-tanjito-」の塾生，さくら先生（中学・家庭）が綴る「さくら先生日記」第４号です。[コンテンツ]「江戸時代のFast food考」（「その他」シリーズ）／「思考を巡らせる」（「教採」シリーズ） 今回のブログから第２号で示した小論文対策に関する塾長の質問にさくら先生が自前のボイスで解答します。お楽しみに！
「さくら先生日記」 「さくら先生日記」第３号
「鍛地頭-tanjito-」の塾生，さくら先生（中学・家庭）が綴る「さくら先生日記」です。［コンテンツ］「おいしい」（「育児日記」シリーズ）／「衣服の歴史（ババシャツ編）」（「THE 家庭科」シリーズ） 〈ホンモノの共食〉を教えてくれたＣちゃん。「衣服―言葉―時代の変遷」を〈相対化〉するさくら先生。愛と衝撃の物語です。
「さくら先生日記」 「さくら先生日記」第２号
「鍛地頭-tanjito-」の塾生，さくら先生（中学・家庭）が綴る「さくら先生日記」第２号です。今回お届けするコンテンツは，次のとおりです。「「小論文」対策の重要性」（「教採ネタ」シリーズ）／「「語り手」をみいつけた！」（「語りの構造読み」シリーズ） さくら先生は教職員自らも言語（運用）能力を育成すべきだと主張します！
一般ブログ教材 いじめの問題（vol.53）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回のコンテンツは次のとおりです。「まずは「語り手」を探せ！」（「さくら先生日記」より）／近頃の「鍛地頭-tanjito-」／「厳しさ」の定義（ポッドキャスト）／「多様な価値観（価値の多様性）」の〈相対化〉／「論作文・小論文」の〈相対化〉―いじめの問題―