教採選考における一般的な出題領域に関してのブログ教材を収録しています。各種選考を意識した幅広い領野の専門的な内容を扱います。熱く語られる「塾長の述懐」は29年間にわたる教員生活が結実した含蓄のある言説を構築しています。教員としての，また教採選考に臨むための心構えなど読み応えが十分です。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
保護中: 無料講座教材 《ありのままの自分探しの旅》
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一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-25 第７講 『生徒指導提要〔改訂版〕』／第４期教育振興基本計画
基礎講座第７講のブログ教材です。今回のテーマは「『生徒指導提要』（改訂版）／第４期教育振興基本計画」です。前半は「抑々、生徒指導って、なに？」をテーマに７つの問いについて重層な「対話」を営んでいただきます。後半は「第４期教育振興基本計画ーウェルビーイングーICTの利活用ー生徒指導」の４者連関について考究します。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-25 第６講 学力論／体験活動
「基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「学力論と体験活動」であり、ツイート課題は「現在の日本のカリキュラムについて、その特徴を論じなさい。」です。本ブログ教材と『白井本』を読んで講座に臨むことを条件に、受講者間で「対話」を持ちながら、学校教育を推進する上で基盤となる現行の教育の学力観にアプローチします。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-25 第５講 特別活動／障害者差別解消法
「基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは特別活動と障害者差別解消法です。教育課程論の立場から特別活動の意義を理解し、「健康・安全」をテーマとしたグループワークを実施します。また、コンプライアンスの読み方を含め、「障害者差別解消法」を媒介に、受講者自らの人権意識をメタ認知し、差別解消に向けた実践的な意欲を喚起します。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第４講 懲戒・体罰／キャリア教育・進路指導
「基礎講座2024-2025」のブログ教材です。今回のテーマは「懲戒・体罰／キャリア教育・進路指導」です。「日常の指導－懲戒－体罰」の連関性を踏まえながら、適切な指導及び組織的な生徒指導について考究します。また、「キャリア教育・進路指導」が究極的に求める〈学力〉とは何かについて受講者間で「対話」を持ちます。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第３講 特別の教科 道徳／学力向上
「基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「特別の教科 道徳と学力向上」です。「対話→「対話」→《対話》」及び「見通し」」と「振り返り」の論理について学び、各受講者において各自が必要とする教科・科目等の授業構想を打ち立てます。講座で展開する受講者間の「対話」は関係核とメタローグを形成し、授業構想を高次に再構築します。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第２講 校則／学級（ホームルーム）・保健室経営
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「校則／学級（ホームルーム）・保健室経営」です。・校則をコンプライアンスの側面から捉え、適切な指導の在り方を考えます。・学級（ホームルーム）及び保健室の意義を捉え直し、児童生徒の〈学力〉を保障するマネジメントの在り方について「対話」します。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第１講〈ホンモノの教員〉の資質・能力
「Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「〈ホンモノの教員〉の資質・能力」です。教員の資質・能力の低下は憂う状況を迎えています。〈新しい教育〉を担う〈ホンモノの教員〉の資質・能力とは何か？ また、研修のパラダイムをどのように捉えるのか？ 答申やガイドライン等を参考に受講者間で「対話」します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第20講 信頼される学校／教師の言葉遣い
Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「信頼される学校」と「教師の言葉遣い」です。前者は学校の大きなミッションです。ただし、多元的に正答が存在すると思ったら大間違い！ミッションは一つなのです。また、後者のテーマは教師の倫理観・人権意識へと帰結します。２題のツィート課題について熱く「対話」します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座 第15講 児童生徒理解／チーム学校
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座で活用するブログ教材です。今回のテーマは児童生徒理解とチーム学校です。ホーリズムを基盤とするシステム思考を基軸にして、ホンモノの児童生徒理解と組織的な教育活動について「対話」し考究します。今回は筆記選考と現場の教育活動との統合化を図った一次選考の体裁の出題を２題用意しました。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第19講 児童虐待／児童虐待
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「児童虐待」です。前半はコンプライアンスの側面から児童虐待を俯瞰し、教職員にできること、そのための資質・能力について議論します。後半は児童虐待を直隠しにする被害児童生徒を対象とした指導場面を採り上げ、その適切な対応の在り方について「対話」を持ちます。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第14講 みんな仲良しがよい？／塾のような授業
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「みんな仲良しがよい？」と「塾のような授業」です。保護者の井戸端会議の話題から、現象学を援用した指導場面での対応を考えます。また、「令和の日本型学校教育（答申）」の学力論を基盤に、偏差値偏重社会を〈相対化〉するとともに、真正な学力について考察します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座 第13講 マイナスの効果／組織的な生徒指導
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマはマイナスの効果と組織的な生徒指導です。前者は教育心理の領域から。教育効果にかかわり、「日常的に行うべき教育行為とは何か？」をテーマに「対話」を持ちます。後者は当私塾のテッパンテーマ。「組織的な生徒指導とは何か？」ケーススタディーを実践します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第18講 職務命令／いじめの問題への対応
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「職務命令」と「いじめの問題への対応」です。前者は「職務命令」そのものの法的理解を深めるだけではなく、教育関連のコンプライアンスが有する意義についても〈学び〉を深めます。また、後者は「いじめの問題」を採り上げながら、組織的な生徒指導について考えます。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第12講 補助教材／他者とのかかわり
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは補助教材と他者とのかかわり。前者は教育の中立性を基軸に、既習事項である教科用図書と補助教材との連関性について「対話」します。また、後者は当私塾のキー概念でもある「他者とかかわるとは、どのようなことを指して言うのか？」について「対話」を持ちます。
一般ブログ教材 保護中: 【特番】第11講 「令和の日本型学校教育」（中教審答申）と新たな教師の学びの姿
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「令和の日本型学校教育（答申）」と「新たな教師の学びの姿」です。「時代背景ー児童生徒に求められる学力ー学習指導要領ー教師に求められる学力ー国の教育施策」のストーリーを論理的・実践的に学びます。その後、教師（を目指す者）としての自己を〈相対化〉します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第17講 服務／第４期教育振興基本計画
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「服務」と「第４期教育振興基本計画」です。コンプライアンスを踏まえた教育公務員の在り方及び「第４期教育振興基本計画」と児童生徒・教職員・社会等のウェルビーングとの連関性について考察します。今回の講座は塾長のレクチャーを中心とした展開とします。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第10講 教科書・補助教材／学習指導要領の変遷と学力観
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「教科書・補助教材」と「学習指導要領の変遷史と学力観」です。前者はコンプライアンスの側面から主に教科書使用義務についての理解を深めます。後者は教育史を学ぶ意義に敷衍し、「学力観」についてメタ認知を行います。充実した受講者間の「対話」を期待します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第９講 面接選考対策／机に俯せる児童生徒
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「面接選考対策」と「机に俯せる児童生徒」です。面接官の〈視点〉・〈視座〉とは？ それらを受講者間の「対話」により炙り出します。また、クラスで見受けられる日常的な光景を題材にして、日常性に潜む課題を浮き彫りにしながら、生徒指導の真髄について理解します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第16講 「礼儀」／「あいさつ」
場面指導Weekly解説ルーム基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「礼儀」と「あいさつ」です。三つのツィート課題が共通して求める究極の概念は、パターナリズムの陥穽に陥ることのない〈真正な思いやり（恕）〉にあります。さて、この究極の概念と「資質・能力の三つの柱」とはどのような連関性にあるのか？ その指導の在り方は？
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第８講 守秘義務／学校における働き方改革
「Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「守秘義務」と「学校における働き方改革」です。守秘義務の適用範囲及び「新たな教師の学びの姿ー教師のウェルビーング」連関について、教育事象を採り上げながら、受講生間の「対話」を促進します。今回も教育現場に密着した〈生きて働く知〉を習得することが可能です。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第７講 改訂『生徒指導提要』／「第４期教育振興基本計画」を〈読む〉！
第７講のブログ教材です。今回のテーマは「『生徒指導提要』（改訂版）／「第４期教育振興基本計画」を〈読む〉！」です。受講者間のツイート課題は、次のとおりです。①『生徒指導提要』（改訂版）には「校内規律」の文字がない。その理由について考察せよ。②ICTの利活用とウェルビーイングとの連関について考察せよ。①・②の共通点は？
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第６講 「学力論」／「体験活動」
今回のテーマは「学力論」と「体験活動」です。抑々「〈学力〉とは何ぞや？」、「体験活動とは何ぞや？」、「〈学力〉」や「体験活動」が必要とされる背景を含め、学校教育を推進する上で基盤となる学力観（資質・能力の三つの柱）にアプローチします。受講者は文字どおり「主体的・対話的で深い学び」を体験（の経験化）することでしょう。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座 第５講 「特別活動」／「障害者差別解消法」
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「特別活動」と「障害者差別解消法」です。教育課程論の立場から特別活動の意義を理解します。また、コンプライアンスの読み方を含め、「障害者差別解消法」を媒介に、受講者自らの人権意識をメタ認知し、差別解消に向けた実践的な意欲を喚起します。
一般ブログ教材 保護中: 場面指導Weekly解説ルーム基礎講座2023 第４講 「懲戒・体罰」／「進路指導」
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「懲戒・体罰」と「進路指導」です。表象としてのコンプライアンスや術語を暗記しても、何の役にも立ちません。そうであるならば、どのような思考が必要となるのか？また、必須の〈視点〉とは何か？学校現場で〈生きて働く知識〉を身に付けることができる講座です。
一般ブログ教材 「鍛地頭-tanjito-」私の合格体験記 vol.63
今回は「さくら先生日記」でお馴染みのさくら先生の合格体験記をお届けします。家事・育児・パートタイム，そして「鍛地頭-tanjito-」での勉学と。「できる／できない」の二項対立を超越し「どのようにすればできるのか」と模索し続けた日々。その地平には教採での合格がありました。〈学び〉へのレジリエンスの獲得過程に注目です！
一般ブログ教材 教員採用試験，生涯二度の合格…vol.62
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は昨夏の教採で２年連続の合格を達成されたＨ先生の合格体験記を採り上げます。キーワードは「謙虚」。「謙虚」であることが学問を成就させ，〈ホンモノの教員〉の〈教員道〉を切り拓きます。その論理を『老子』『荘子』を援用し，塾長が解説します。重要な答申の解釈付きです。
一般ブログ教材 〈ホンモノの教職員〉の「祈り」ー脳科学の知見からー vol.61
「精神論を嘲謔する者は〈精神論〉に泣く。（「鍛地頭-tanjito-」）」当私塾の教採観は「精神論」ではない。「逆境の多い人生は，むしろ最高に幸せな人生になり得る」（『脳科学からみた「祈り」』（中野信子，潮出版社，2014.12））脳科学はそう語ったのです。そうならば，「ラク」ばかりを求める教採対策は……。
一般ブログ教材 「バメンシドウ」ー等価交換が染み付いた消費主体としての受験主体ー vol.60
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は「場面指導」について，その意義や求められる教員としての資質・能力を解説しました。また，正解至上主義に走る「バメンシドウ タイサク」の弊害を消費主体としての受験主体に求め，その実相を語っています。「場面指導」に係る真正な〈学び〉について理解を深めてください。
一般ブログ教材 面接選考対策で踊らされるな！ vol.59
市井に展開する教員採用候補者選考の面接選考対策は「対策」のための「たいさく」に堕し，自己／教員のアイデンティティを喪失した傀儡を大量生産する場と化した。面接選考対策はオーセンティックな〈学び〉の場でなければならない。〈ホンモノの教員〉を目指す諸氏よ。〈ホンモノの学び〉を求め，当私塾の面接試験対策講座に集結せよ！
一般ブログ教材 二人の弟子（vol.58）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。[コンテンツ]ジャッキー・チェン氏の苦言と学校教育との相関を〈相対化〉する／作品（教材）と〈正対〉するー二人の弟子（文部科学省作成教材）ー／近頃の「鍛地頭-tanjito-」 現代の教員に必須の資質・能力，それが本ブログ教材における〈語り手の欲望〉なのです。
一般ブログ教材 学級・ホームルーム経営／作品（教材）との〈正対〉
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。[コンテンツ]年頭のごあいさつ／作品（教材）と〈正対〉するー道徳科の場合ー／近頃の「鍛地頭-tanjito-」ー〈運命〉的な出会いー／小論文の〈相対化〉―学級・ホームルーム経営―／近頃の「鍛地頭-tanjito-」ー年末年始の主な活動ー当私塾に神童が現れました！
一般ブログ教材 〈学力〉形成とICTの利活用（vol.56）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材！ [コンテンツ]そんな時代・「そんな時代」と「ソンナ時代」／近頃の「鍛地頭-tanjito-」―「聞く力」「話す力」「読む力」「書く力」の育成―／近頃の「鍛地頭-tanjito-」―「鍛地頭-tanjito-」の誓い―／小論文の〈相対化〉―〈学力〉形成とICTの利活用―
一般ブログ教材 キャリア教育（vol.55）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。[コンテンツ]塾生による投稿ブログ「情報収集のすすめ」（執筆者：Ｉ先生）／研究と修養，そして職責／近頃の「鍛地頭-tanjito-」―ICT無料研修会―／小論文の〈相対化〉―キャリア教育―／ポッドキャスト 今回は当私塾・塾生Ｉ先生（小・養護教諭）の投稿に注目！！
一般ブログ教材 学校における働き方改革（vol.54）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回のコンテンツは次のとおりです。「さくら先生日記」シリーズ／近頃の「鍛地頭-tanjito-」／小論文の〈相対化〉－学校における働き方改革－／ポッドキャスト 塾長が「学校における働き方改革」の神髄を述べます。また，当私塾の「面接試験対策講座」の一部も覗けます。
一般ブログ教材 いじめの問題（vol.53）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回のコンテンツは次のとおりです。「まずは「語り手」を探せ！」（「さくら先生日記」より）／近頃の「鍛地頭-tanjito-」／「厳しさ」の定義（ポッドキャスト）／「多様な価値観（価値の多様性）」の〈相対化〉／「論作文・小論文」の〈相対化〉―いじめの問題―
一般ブログ教材 信頼される教師（vol.52）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回のコンテンツは次のとおりです。教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のBLOG教材です。今回のコンテンツは次のとおりです。近頃の「鍛地頭-tanjito-」（３編），諦める前に「鍛地頭-tanjito-」（ポッドキャスト），これが「鍛地頭-tanjito-」―学生の居場所―，〈学び〉のリフレクション，小論文の〈相対化〉―信頼される教師―
一般ブログ教材 自己肯定感の育成（vol.51）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のBLOG教材です。今回のコンテンツは次のとおりです。 「カスタム道場」と教育実習／〈学び〉のリフレクション／塾生と綴るブログ教材／「論作文・小論文」選考・問題を〈相対化〉する―自己肯定感の育成―／ポッドキャスト ブログ教材は「VUCAな時代と〈学力〉」をテーマに論述しています。
一般ブログ教材 言語（運用）能力の育成（vol.50）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のBLOG教材です。今回の主テーマは「言語（運用）能力の育成」です。今夏東京都の採用試験で課された論文問題のテーマを当てた塾長が主テーマについてミニ解説しています。新設講座紹介やかわいいボイスの応援メッセージ付き。「〈学び〉への責任」についても言及。新規塾生を募集しています！！
一般ブログ教材 〈学び〉への責任と〈学び〉への〈あなーきずむ〉（vol.49）
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のブログ教材です。今回は塾長が「〈学び〉への責任と学びへの〈あなーきずむ〉」について語ります。また，塾生I 先生が語る当私塾の〈学び〉のリフレクションについても掲載しています。さらに，今回は論作文・小論文テーマのてっぱん「児童虐待」について，歯に衣着せぬ言述を展開しています。
一般ブログ教材 オープンチャット教員養成私塾 vol.48 「個別最適な学び」と「協働的な学び」
教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」のBLOG教材です。今回は「令和の日本型学校教育」（答申）を踏まえ，塾長が「個別最適な学び」と「協働的な学び」との一体化に懐疑のメスを入れます。果たして「一体化」で良いのか？ ポッドキャストとしてのミニ解説入り。塾生による「当私塾の〈学び〉について」の第二弾も掲載しています。