塾長の述懐
塾長の述懐 第17回 サブレットエコノミーと身体性
2025-12
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2025-26 第12講 補助教材／他者とのかかわり
基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは補助教材と他者とのかかわり。前者は教育の中立性を基軸に、既習事項である教科用図書と補助教材との連関性について、補助教材に視点を当てた法規演習を行います。また、後者は当私塾のキー概念でもある「他者とのかかわり」の「「かかわり」とは何か？」について受講者間で「対話」を行います。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2025-26 第11講 令和の日本型学校教育と新たな教師の学びの姿
基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「令和の日本型学校教育・新たな教師の学びの姿」です。「時代背景ー児童生徒に求められる学力ー学習指導要領ー教師に求められる学力ー国の教育施策」のストーリーを答申から学び、その思想を〈相対化〉します。また、「新たな教師の学びの姿」の実現化を目指して、受講者間で「対話」を持ちます。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2025-26 第10講 教科書・補助教材／学習指導要領の変遷と学力観
基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「教科書・補助教材／学習指導要領の変遷と学力観」です。前者はコンプライアンスの側面から法規演習を行い、教科書使用義務及び補助教材の届出についての理解を深めます。後者は教育史を学ぶ意義に敷衍し、「学力観」及び学習指導要領（OECD）が求める「主体（性）」について考究します。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2025-26[補講①] 第16講 「道徳教育ー生徒指導ー特別活動」の三者連関
基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「道徳教育ー生徒指導ー特別活動の連関」です。これらの連関が紡ぎ出す教育効果とは？ そしてそれぞれの役割とは？ 究極の概念は、パターナリズムの陥穽に陥ることのない〈真正な思いやり（恕）〉にあります。さて、この究極の概念と「資質・能力の三つの柱」とはどのような連関性にあるのか？
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2025-26 第９講 教員としての資質・能力の三つの柱／机に俯せる児童生徒
基礎講座のブログ教材です。今回のテーマは「教員としての資質・能力の三つの柱／机に俯せる児童生徒」です。各メンバーに教師としての自らの資質・能力をメタ認知していただきます。それに他者によるメタ認知と助言を加え、今後の自らの在り方に見通しを持ちます。また、生徒指導に係る問題事象に「理論⇄実践」の視座からアプローチします。