「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
学習規律の確立には学習者の内発的動機づけが肝心！！
2018-09
特別支援教育（療育） こどもを〈愛する〉ということ―障がい受容に視点を据えて―
保護者や教員等，大人の究極的な命題に「鍛地頭-tanjito-」が挑みます。その命題は「こどもを〈愛する〉ということ」。アプローチの視点を，これも意義性の高い神経発達症に関する障がい受容（特別支援教育（療育））に据えました。「鍛地頭-tanjito-」が語る〈愛の相（すがた）〉についてご批正を賜れば幸いです。
特別支援教育（療育） 自閉スペクトラム症の息子のやる気を引き出すスケジュール管理
ある特定の領域に対する認知機能の低い長男（当時，小１）は軽度の自閉スペクトラム症。例えば，時間の管理はとても苦手で，毎朝の登校時，我が家はバタバタでまるで戦場。そのような我が家に朗報が…。それは，ある１冊の本との出会いでした。ホワイトボードを活用したスケジュール管理の実践をお伝えいたします。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論 日常生活から学ぶ「いのちの教育」―「鍛地頭-tanjito-」の死生観―
今回は，「鍛地頭-tanjito-」の死生観について披瀝させていただきます。アプローチを発達心理学（エリクソンの「アイデンティティの確立」），社会学及び遺伝学などから試みてみました。勿論，思考の台座は〈教育〉にあります。日常性を背景にしながら，こどもの発達と「死」の認識との連関性を中心のテーマにして語ります。
プロフィール 「鍛地頭-tanjito-」のスタッフ（塾長）
「鍛地頭-tanjito-」の塾長，小桝雅典です。職職歴29年の実績と経験を踏まえ，副塾長の住本小夜子と共に，「鍛地頭－tanjito－」を立ち上げました。当塾の基本理念は「恕（思いやり）」。育児・療育・学校教育に関してお悩みを持っておられる皆雅（保護者・現役の先生方・教員を目指されている方など）のお手伝い（相談）をさせていただきたいと考えております。また，教員採用試験合格へ向けてのお手伝いもさせていただきます。今後とも何卒よろしくお願い申し上げます。