特別支援教育（療育）
時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―
常勤講師
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-25 第６講 学力論／体験活動
「基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「学力論と体験活動」であり、ツイート課題は「現在の日本のカリキュラムについて、その特徴を論じなさい。」です。本ブログ教材と『白井本』を読んで講座に臨むことを条件に、受講者間で「対話」を持ちながら、学校教育を推進する上で基盤となる現行の教育の学力観にアプローチします。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第４講 懲戒・体罰／キャリア教育・進路指導
「基礎講座2024-2025」のブログ教材です。今回のテーマは「懲戒・体罰／キャリア教育・進路指導」です。「日常の指導－懲戒－体罰」の連関性を踏まえながら、適切な指導及び組織的な生徒指導について考究します。また、「キャリア教育・進路指導」が究極的に求める〈学力〉とは何かについて受講者間で「対話」を持ちます。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第３講 特別の教科 道徳／学力向上
「基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「特別の教科 道徳と学力向上」です。「対話→「対話」→《対話》」及び「見通し」」と「振り返り」の論理について学び、各受講者において各自が必要とする教科・科目等の授業構想を打ち立てます。講座で展開する受講者間の「対話」は関係核とメタローグを形成し、授業構想を高次に再構築します。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第２講 校則／学級（ホームルーム）・保健室経営
「場面指導Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「校則／学級（ホームルーム）・保健室経営」です。・校則をコンプライアンスの側面から捉え、適切な指導の在り方を考えます。・学級（ホームルーム）及び保健室の意義を捉え直し、児童生徒の〈学力〉を保障するマネジメントの在り方について「対話」します。
一般ブログ教材 保護中: 基礎講座2024-2025 第１講〈ホンモノの教員〉の資質・能力
「Weekly解説ルーム基礎講座」のブログ教材です。今回のテーマは「〈ホンモノの教員〉の資質・能力」です。教員の資質・能力の低下は憂う状況を迎えています。〈新しい教育〉を担う〈ホンモノの教員〉の資質・能力とは何か？ また、研修のパラダイムをどのように捉えるのか？ 答申やガイドライン等を参考に受講者間で「対話」します。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第20講 「先生，誰にも言わないでね。」
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第20講の演習テーマは「先生，誰にも言わないでね。」です。「児童生徒・保護者等－教職員」間の信頼と守秘義務との連関を考えます。コンプライアンス・協働性・児童生徒理解等、教職員としての総合的なコンピテンシーが問われる教育事象を採り上げ、受講者間の深い「対話」を展開します。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第19講 ＡＩ人材の育成
Weekly解説ルームのブログ教材です。第19講のテーマは「AI人材の育成」。学校のみならず、人類は生成AIを初めとする人工知能と〈対話〉・〈共存〉・〈共創造－co-creation－〉する時代を歩み始めました。今、問わなければならないことは、そうしたAIと未来社会を築く人類、殊、教職員に求められる資質・能力なのです。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第18講 教員の叱責への苦情
Weekly解説ルームのブログ教材です。第18講の演習テーマは「教員の叱責への苦情」。組織的な児童生徒・保護者対応の在り方について「対話」していただきます。「対話」後にテーマに係る実践的な考え方と手法等について塾長が解説します。正に理論と実践とは一体であり、それらがコスモロジカルな世界を構築していることを実感できます。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第17講 事前指導計画の作成
Weekly解説ルーム2024の書き下ろしブログ教材です。第17講のテーマは「事前指導計画の作成」。総合的な学習（探究）の時間の体験活動を如何に構築していくかについて「対話」を持ちます。こうした教育活動では学校で機能する教員としての〈総合力〉が試されると言って過言ではありません。教員のコンピテンシーモデルを理解します。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第16講 学力論ー「学力調査」の結果に視点を据えてー
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第16講のテーマは「学力論ー「学力調査」に視点を据えてー」。「学力調査」の〈読み方〉を習得し、「調査」の結果から〈学力論〉に迫ります。また、児童生徒の〈学力〉上の課題を明確にした上で、受講者個々の教育活動を振り返り、各自の教育活動の改善のため受講者間で「対話」を持ちます。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第14講 学級（ホームルーム）経営といじめの小さなサイン
Weekly解説ルームのブログ教材です。第14講のテーマは「学級（ホームルーム）経営といじめの小さなサイン」。学級（ホームルーム）経営といじめの未然防止との連関性について「対話」します。連関性を考究する過程において、特別活動の重要性に気づくことでしょう。いじめに小さなサインはないのです。全てのサインは「大きい」のです。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第13講 キャリア教育と進路指導
Weekly解説ルームのブログ教材です。第13講のテーマは「キャリア教育と進路指導」。〈脱偏差値教育〉と〈進路指導〉との連関を考えます。文科が表象化した文字のリニアに伺える学力観の水面下で、終局的に「キャリア教育」が児童生徒に求める資質・能力とは何か？ また、その資質・能力を支える教職員の資質・能力とは何であるのか？
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第12講 体罰・出席停止・懲戒
Weeklyオンライン解説2024のブログ教材です。第12講の演習テーマは「体罰・出席停止・懲戒」。スクール・コンプライアンスの知見からシステム思考で体罰・出席停止・懲戒を捉えます。主に場面指導を含むスクール・コンプライアンス演習を通して、受講者間で「対話」を重ね、終局的には、組織的な体罰の未然防止について考究します。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第10講 校則
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第10講のテーマは校則。校則をコンプライアンスの側面から理解するとともに、校則の意義及び指導の在り方について考究します。また、巷間を席巻する「ブラック校則言説」を徹底的に〈相対化〉し、新しい時代の〈新しい教育〉を求め、高次の〈校則〉の在り方及び指導観・指導方法を学びます。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第９講 いじめ防止対策推進法
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第９講のテーマはいじめの問題への対応。いじめの加害者の保護者が学校に苦情を呈する場面を扱います〔実践〕。また，「スクールコンプライアンス演習」では「いじめ防止対策推進法」を扱います〔理論〕。受講者間の「対話」を通して、実践と理論とが一体であることを痛感できる講座です。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第8講 教師論アラカルト
Weekly解説ルームのブログ教材です。第８講の演習テーマは「教師論」。場面指導型と個別面接型とに分別してオムニバス方式で出題（全14題）しています。これらの出題が全てツィート課題に！ 教師の多面性はそのいずれの面も〈秀逸〉でなければならない。総合的な人間力を磨くためにも、受講生間の熱くて厚い「対話」を望みます。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第７講 いじめの問題への対応
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第７講のテーマはいじめの問題への対応。今回は第１弾として未然防止及び問題発生時のフェーズを採り上げます。『（新旧）生徒指導提要』（理論）を踏まえながら、学校現場で生起しがちなケースを教材に「対話」を重視したケーススタディーを行い、実践に生きて働く対応の在り方を学びます。
場面指導教材 保護中: Weekly解説2024 第６講 安全教育
Weekly解説ルーム2024のブログ教材です。第６講の演習テーマは「安全教育」。学習指導要領やカリキュラム・マネジメントと連関付け解説します。また，「スクールコンプライアンス演習」では「心のケア」を扱います。「安全教育」の基底に措定されているものは何か？ そうです！ あれです！ 受講者間で「対話」していただきます。