「鍛地頭-tanjito-」の営業活動
オンライン版「教育を考える学生×現職教員 とことんダイアログアセンブリー」開催決定!!
「鍛地頭-tanjito-」の営業活動
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
塾長の述懐
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「鍛地頭-tanjito-」の営業活動
塾長の述懐
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「鍛地頭-tanjito-」の教育論(実践編)
「鍛地頭-tanjito-」の教育論(実践編)
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
「鍛地頭-tanjito-」の〈教員採用試験論〉
塾長の述懐
「鍛地頭-tanjito-」の国語教育論
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
特別支援教育(療育)
「鍛地頭-tanjito-」の教育論
塾長の述懐
一般ブログ教材 Openchat「教員採用試験なんでも相談 「はてな」解決ルーム」(vol.13)の「スクールコンプライアンス(豆知識)」ノートです。今回の出題は特別支援教育からです。短い解説ですから,熟読してください。しかし,出題のポイントを端的に明記しています。解法付きですから対策には持って来いです!
場面指導教材 Openchat「教員採用試験対策講座」(vol.10)の要点整理ノートです。今回のトークテーマは「不登校児童生徒への対応」です。「不登校児童生徒」の定義,不登校の要因・背景,支援上の基本的な姿勢や考え方,学校等の組織的な取組みの在り方,関係法令等について整理しています。
「鍛地頭-tanjito-」の教育論(実践編) 教育論(実践編)の第6弾です。新学習指導要領の基本理念「社会に開かれた教育課程」と〈知創造〉との連関について考究し,教育界の現状を俯瞰します。特に「〈知〉の在り方の考究→構造化」は,これからの予測困難な〈新しい時代(教育)〉が要請する営為であることを理解しておかなければなりません。それらを踏まえた教師論も語ります。