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あなたに合った講座の選び方
―当私塾の人気講座から―
合格体験記
令和6年度採用(令和5年度実施)群馬県公立学校教員採用選考 S先生・養護教諭
私は今回、養護教諭の2次試験対策として「鍛地頭-tanjito-」を利用し、学ばせていただきました。働きながらの受験で、時間も限られていましたが、こういった塾を活用することで、孤独感もなく頑張ろうという気持ちをより強く保つことができました。オンラインの私塾を活用するのは初めてでしたが、無料体験講座を受講した際のとても丁寧な添削に感動し、「ここで学びたい!」と受講に至りました。
私は2次試験の科目は面接と場面指導だったのでこの二つを中心に対策をお願いしました。独学で対策をしていたときは、なかなか自分の考え、強みがまとまりませんでしたが、先生[1]塾長註:塾長のこと。と対話を重ねるうちに、自分の強みがわかってきて、それをもとに推敲していくことができました。最新の答申や話題の資料等をわかりやすく見ることができ、採用試験はもちろん、現場で必要な考え方が身に付きました。また、出典を明らかにした上で解答を作る癖ができるため、説得力のある答案を作ることができるようになったと思います。
4月から新採用として新たな一歩を踏み出せること、とっても嬉しいです。「鍛地頭-tanjito-」で学んだことをこれからの子どもたちに還元できるようにこれからも努力していきます。
合格体験記
令和5年度東京都公立学校 教員採用候補者選考(6年度採用)K先生・養護教諭
まだ「鍛地頭-tanjito-」に出会っていなかった当時、独学で教員採用試験に挑んでいました。当時は一次試験の筆記試験に力を入れすぎて、一次試験の合格発表後から二次試験対策を行いました。面接選考がどういったものか全然理解しておらず、とりあえず投げられた球(質問)を打ち返す(答える)ことはしたものの、もちろん不合格。振り返ると本当にその場凌ぎのことしか回答していませんでした。持ち前の度胸や臨機応変な対応だけでは乗り越えられないことを痛感したのでした。
翌年の試験に向けて、様々な教員採用試験対策塾を調べ、出会ったのが「鍛地頭-tanjito-」でした。私にとって「鍛地頭-tanjito-」は伴走者のような心強い存在です。とはいうものの、日頃「鍛地頭-tanjito-」から提示される課題をクリアするまでの道のりは果てしなく、自分がいかに無知であるかと実感し、幾度となく教育と自己と向き合いました。何度も同じことを指摘されては自分の理解力のなさに落ち込む日々。しかし、「鍛地頭-tanjito-」は良い所をしっかりと認めてくださり、試験の本番、いや終了後もサポートしてくださいました。合格後も様々な道のりがあり、学びが続きますが、引き続き「鍛地頭-tanjito-」で塾長と共に研究・研修を推し進め、教育について理解を深めていく予定です。
教員採用試験の合格の道のりは簡単ではありません。他の予備校等とは一味も二味も違う「鍛地頭-tanjito-」で、真剣に教育について考え学んでみませんか。
合格道場
現在1名募集中
- 教採の学習方法が分からない。
- 時間を掛けて,教採対策の基礎から学び,上級クラスに匹敵する〈学力〉を身に付けたい。
- 学校現場での実践に裏付けられた理論を学びたい。
- 学校現場での日々の実践を論理化したい。
- 時間を掛けて,教職教養に関する〈学び〉を習得したい。
OneNoteを活用して,種々の教育現象及び(教採としての)教職教養全般に関する出題への解答に繰り返し添削・コメント[2]文字言語によるコメントです。以下同様。指導を行います。原則,毎週土曜日には,出題及び添削・コメントに関する「質疑応答(リモート対面指導)」を行い,テーマに関する見識を高めます。広く深く教職教養について学ぶことができるとともに,〈ホンモノの教採対策観・法〉を身に付けることができます。〔個別指導〕
面接試験対策講座
現在2名募集中
- 面接試験の対策が分からない。
- 面接試験の対策を行いながら,教職教養全般について深く学びたい。
- 面接試験の対策を行いながら,言語(運用)能力(言語的知識,聞く力・話す力・読む力・書く力等を統合化する能力)を養いたい。
- 面接試験の対策を行いながら,学校での日々の実践を論理化したい。
- 面接試験の対策を行いながら,学校での実践を構想したい。
OneNoteを活用して,想定される面接題の受講者の解答に繰り返し添削・コメント指導を行います。その後(中途),添削に基づき,(教育現象等を含む)テーマについて塾長との「対話(リモート対面指導)」を重ねます。面接選考対策だけでなく,教職教養全般を身に付けるとともに,言語(運用)能力を磨くことができます。〔個別指導〕
小論文作成錬成講座
現在1名募集中
- 教採対策としての小論文・論作文の書き方が分からない。
- 小論文・論作文を書くことによって,学校現場での日々の実践を論理化したい。
- 小論文・論作文を書くことによって,学校現場での今後の教育活動を構想したい。
- 小論文・論作文を書くことによって,教職教養を身に付けたい。
- 巷間に流布する定式化した教採向け小論文・論作文の書き方に疑念を抱いている。
- 論理的な文章の書き方を習得したい。
練習テーマを受講者とご相談して決定し,徹底した添削及びコメント指導を行うとともに,受講者はリライトを繰り返します。リライト料は不要ですから,受講者の意欲次第で何度でもリライト,添削・コメント指導を受けることができます。受験自治体の小論文・論作文の過去問対策を含め,(教採対策としての)論理的な文章の書き方を学ぶことができます。また,小論文・論作文の作成を通して,学校での教育実践を分析→課題発見→課題解決する能力を磨くことができます。〔個別指導〕
学習指導案作成錬成講座
現在1名募集中
- 単元指導計画や学習指導案の書き方が分からない。
- 教採対策として,受験自治体を意識した単元指導計画や学習指導案を書けるようになりたい。
- (教育実習を含む)研究授業のための単元指導計画や学習指導案を作成したい。
- 単元指導計画や学習指導案の作成を通して,学習指導に係る論理を学びたい。
- 日々の授業実践の一環として,新たな単元指導計画を構想し,学習指導案等を作成したい。
単に単元指導計画や学習指導案を作成するだけではありません。『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』(国立教育政策研究所)や受験自治体(教育委員会)が作成した資料等を読み込むなど,学習指導力のアップを図ります。指導期間[3]2週間の添削期間のこと。内であれば,何度リライトを行っても可。懇切丁寧な添削を施し,種々のコメントを付します。しかも,その間に3回(1回,60分間)のリモート対面指導によって,作成する単元指導計画や学習指導案の精度を高めることができます。〔個別指導〕
模擬授業錬成講座
現在1名募集中
- 教採の選考項目である「模擬授業」の対策が分からない。
- 教採対策として,受験自治体の出題傾向を踏まえた模擬授業を構想し練習したい。
- 模擬授業を構想し練習することを通して,学習理論や授業論等を学びたい。
- 日々の授業を展開する上での授業力を磨きたい。
- 教育実習を含む研究授業に係る模擬練習をしておきたい。
塾長との「対話」・「共話」により,「学習指導案作成錬成講座」で作成した,又は,自前で用意した学習指導案に修正を加えながら,主に1単位時間分の模擬授業を行うとともに,自己評価や塾長からのきめ細かな指導言に基づき,授業改善を図ります。授業力が向上します。〔個別指導〕
場面指導Weekly解説ルーム
現在2名募集中
- 教育現象・事象を多角的・多面的・総合的にシステムで捉える資質・能力を育成し、日々の実践に生きて働く指導力の向上を図りたい。
- 教職教養にかかわる知識・手続き的知識等を習得するとともに、知識の統合化に関する術を学びたい。
- 教育現象・事象を教育関連法規等の視点から捉えたい。
- 教採の選考項目等である「場面指導」で高次の解答を導出したい。
受講者・塾長間の「対話」を重視し、各講座で課される「ツィート課題」に挑みます。「ツィート課題」は教育現場で生起する諸教育現象・事象を話材として採り上げるため、ケース・スタディーとなるとともに、副次的な結果として、教採項目等の「場面指導」対策として生きた高次の解答を導出します。教員に必要な資質・能力の三つの柱を育成する講座です。〔一斉指導〕
Special Teamの〈学び場〉
基礎講座から上級講座までのいずれかを受講された受講者で,原則希望者から塾長が選んだメンバーにより構成される〈学び〉のシンクタンクです。「教育研究の鍛地頭」,「「鍛地頭-tanjito-」カフェバー」及び「「鍛地頭-tanjito-」教育研究部会」の中からご希望の〈学び場〉を求めてください。
教育研究の鍛地頭
基礎的で実践的な教育研究を行います。個人研究部門と協働研究部門とがあります。
「鍛地頭-tanjito-」
カフェバー
ドリンクを片手に会員同志で語り合う寛ぎの空間です。会員間の絆づくりを行います。
「鍛地頭-tanjito-」
教育研究部会
専門分野・領域に特化して,その専門性に磨きを掛ける実践的教育研究を行います。
講座体系
実践的教育研究をベースとする「教員研修講座〈プロ級〉」と教員採用候補者選考に対応する「教採対応講座〈入門から上級まで〉」との2領域から構成されています。
種別 | 講座名1 | 講座名2 | レベル | 指導・学習 形態等 | 定 員 | 受講料 |
---|---|---|---|---|---|---|
教員研修講座 | 教育研究の 鍛地頭 | プロ | 一斉指導 集団討論 | Special Teamの 若干名 | 3,500円/月 | |
鍛地頭 カフェバー | プロ | 娯 楽 一斉指導 | Special Teamの 若干名 | 2,500円/月 | ||
教育研究 部会 | プロ | 一斉指導 集団討論 | Special Teamの 若干名 | 3,500円/月 | ||
教採対応講座 | 合格道場 | 上級 | 個別指導 | 5名 | 34,000円 /月 | |
教採対応講座 | 教採 アラカルト 講座 | 自己PR文作成 錬成講座 | 中級 | 個別指導 | 教採アラカルト 講座 全体で合計5名 | 1テーマ 41,000円 |
小論文作成 錬成講座 | 中級 | 個別指導 | 1テーマ 11,000円 | |||
学習指導案作成 錬成講座 | 中級 | 個別指導 | 1テーマ 12,000円 | |||
模擬授業 錬成講座 | 中級 | 個別指導 | 1テーマ 11,000円 | |||
場面指導 錬成講座 | 中級 | 個別指導 | 3テーマ 10,000円 | |||
面接試験 対策講座 | 中級 | 個別指導 | 5名 | 1講座 6,000円 | ||
集中講座 | 集団面接・ 集団討論 対策講座 | 中級 | 一斉指導 | 面接試験対策 講座を 受講した方5名 | 6,000円× 全4講座 (8テーマ) | |
教採対応講座 | 場面指導Weekly解説 ルーム | 初級 | 一斉指導 | 5名 | 5,000円× 全20講座 | |
教採対応講座 | 場面指導Weekly解説 ルーム基礎講座 | 基礎 | 一斉指導 | 5名 | 4,000円× 全15講座 | |
カスタム道場 | 個人の レベル | 個別指導 | 3名 | 20,000円 ~61,500円 /月 | ||
教採対応講座 | オープンチャット 教員養成私塾 | 入門 | 個 人 | 300名 | 無料 | |
相談ルーム | 「鍛地頭-tanjito-」 メタローグ | ― | 個 人 | 当私塾の 規約を 遵守する者 | 2,500円 ~6,000円 |
「合格道場」で学ぶためには当私塾による「塾長面談」を受けなければなりません。
(対象者:当私塾の講座を初めて受講される方で,「合格道場」を希望される方)
学生(大学生・高校生)の受講料は一般の受講料の40%OFFです。
「地頭(総合的な人間力)」を鍛える教員養成
塾生・受講者の声
💐合格おめでとう💐
令和5年度東京都公立学校
教員採用候補者選考(6年度採用)
K先生・養護教諭
合格,誠におめでとうございます!!
優しさと凛々しさとを併せ持ち、常に生徒と学校組織を大切にした保健室経営をされる素敵な先生です。
長い看護師経験で得られた財産を生徒に還元してください。
(塾長)
令和6年度採用群馬県公立学校
教員選考試験
S先生・養護教諭
合格,誠におめでとうございます!!
養護教諭としての使命感に燃え、眼前の児童の教育に全身全霊を捧げておられる〈教育愛〉いっぱいの素敵な先生です。次代の〈保健室(経営)〉を創造してください。
(塾長)
令和6年度福島県公立学校
教員採用候補者選考試験
S先生・小学校教諭
合格,誠におめでとうございます!!
明達で包容力・統率力に溢れる笑顔が素敵な先生です。
人生初の教育界を目指して、子育てと受験とを見事に両立されました。学校教育に新風を吹き込んでください。
(塾長)
令和6年度福岡県公立学校
教員採用候補者選考試験
T先生・中学校教諭(国語)
合格,誠におめでとうございます!!
誠実の美徳をそのまま体現され、生徒の指導に熱心で、組織的な指導ができる素敵な先生です。
これからも、持ち前の人間味溢れるご指導で生徒をお導きください。
(塾長)
「合格体験記」/「不合格体験記」
「ブログ教材」より
ブログ教材の中に塾生及び受講者の声があります。
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