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塾長の述懐　第14回　「自己有用感」／「自己肯定感」考

統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―

新学習指導要領の〈語り手〉を知る―カープファンの綴る「ジャイアンツ丸物語」より―【基礎編】

保護中: Weekly解説　第６講　安全教育

夏休みに家族で取り組む「お手伝い当番表」

「思いやり」と温情主義―ポストモダン終焉期の実相〔12-２〕

教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」vol.10　「AI人材の育成」

保護中: 教員採用試験対策講座１―教育振興基本計画―

保護中: Weekly解説　第19講　ＡＩ人材の育成

教員採用試験対策講座１－社会に開かれた教育課程－

教員養成私塾「鍛地頭-tanjito-」vol.37　「特別支援教育５」／特番「面接試験対策講座」

新しい時代を生きるための《読み》について考える―〈語り手〉とは？【発展編】

「鍛地頭-tanjito-」の令和考―異文化間を超越する〈美〉―【後編】

時間感覚を養うスケジュール管理―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―

塾長の述懐　第18回　「メタ認知」，〈相対化〉，そして〈宇宙の意思〉

保護中: Weekly解説　第２講　児童虐待

育児言説を〈相対化〉するーポストモダンの時代から一元論的トランスモダンの時代へー〔第１回〕

保護中: Weekly解説　第13講　キャリア教育と進路指導

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2021.09.232024.03.14

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