塾長のカナダ武勇伝（？）―その３　語学研修Ⅱ―

みなさん，こんにちは！！
「生きる自分への自信を持たせる
鍛地頭-tanjito-」の副塾長，住本小夜子です。

今回も前回に引き続いて，「塾長のカナダ武勇伝（？）」の続きをお楽しみください。
いよいよ語学研修の全貌が明らかになりますよ。

【塾長のカナダ武勇伝（？）―その２　語学研修Ⅰ―】　←前回の記事
【塾長のカナダ武勇伝（？）―その１　プロローグ―】

講師：「本日の研修はこれまでです。明日の語学研修について説明しておきます。」

副塾長注：勿論，これも本来は英語でした。

塾長：［あれっ，まだ今日の研修は終了していなかったのか…？　ヒアリングができていないなあ…。って言うか，わからない授業を受けている児童生徒が，授業終了間際に上の空になっているのは，こんな状態なのかもね……もうちょっとだけ頑張ろう。カニ，そうじゃ，カニのためにわしは頑張るのじゃ！］

講師：「明日の語学研修はダイナミックに行います。グループをつくっていただいて，各グループに一枚の地図を渡します。そこには，特定の建物に印が付けてあります。お店とか公共の建物とか…。５～６箇所ですね。みなさんは制限時間内にすべての建物を回り，そこにいる受付の方とか担当の方とかから，その場を訪れた証拠となるスタンプを押してもらって，この研修会場に戻ってきてください。」

副塾長：塾長，よくヒアリングができましたよね。

塾長：［な，なに，なに～???　要は，この見知らぬ異国の地に放り出されるのか？　どこになにがあるかわからないし，道順さえもわからない街に飛び出し，道行く人や道端に立ち並ぶお店の店員さんなどに，建物の場所や道順を英語で訊ねろということか！　 そりゃ，英語ができるチームメイトが一緒にいるならば，街の名物スポットをめぐる楽しい時間だろうよ。 でも，もし，そうでなかったら…。誰がチームメイトなんじゃ？ …最近，親しくなった△△県の○○さん…いやいや，わしとふたりでドツボにはまる…。］

塾長：［それにしても，街ぐるみの語学研修だぞ。スケールが違うわ！　コンパスを英語に置き換えた壮大なオリエンテーリング！　さすがBritish Columbia州！　日常生活のContext（文脈）の中に根付いた，まさに生きた語学研修！　官民一体！　…。］

塾長：［待て待て，感心している場合じゃないぞ。わしの語学力も大いに問題じゃが，わしには他のチームメイトにはない最強の弱点がある。わしは「地図が読めない男」なんじゃ！　そうよ，大の方向音痴なんよ！　総合病院に行って，入った入り口から一度も出たことがない。万一，チームメイトが建物を探すのに手分けをしようなんぞぬかしたら，わしは間違いなく行方不明になる。 …ああ，翌朝，地元の新聞に出るんだろうなあ。

「日本から派遣された高校教師，英語が話せずビクトリアで行方不明―研修場に戻らず―」

こんな見出しか？…］

塾長：［一体，この研修の目的はなんなんだ!?　街に繰り出した，ほんの数時間で英語が身に付くはずがない。もし，そうならば，みんなBritish Columbia州に来て，この研修を受ければいい。…わしはなにを考えているんじゃ…大分，気が動転しているわい。………。

そうだ，Survivalか！

ああ，Survivalなんだ‼
２週間後にはホームステイをして，配属校での勤務が始まる。最低でも５～６時間はメインのテーチャー〔注：発音が悪い。〕として，エングリッシュ〔注：またまた発音が悪い。〕で授業をせんといかんのじゃ。恐らく，誰も助けてはくれぬ。そのためにもSurvival精神が必要なんじゃ…。］

研修が終わった後の白いレストラン。白いテーブルクロスの上には，きらめくグラスに白いワイン。銀のフォークとナイフを両手に掴んだまま，やがてテーブルに運ばれてくるであろう赤いカニを頭の片隅に留めながら，塾長はひたすら，まるで赤いカニが白い泡を吹くかのように，ぶつぶつ，ブツブツと「Survival」を繰り返すのでした。

→つづく

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